来源 : 人民网
时间 : 2025-11-13
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“自从参加学校的篮球社团，身体结实了，还交到了很多球友，现在每天最喜欢体育课和课后体育托管班。”滨州市沾化区第一实验小学四年级学生李浩然说。
近年来，沾化区锚定“学生体质健康提升”核心目标，从制度建设、课程设置、师资培育、家校共育四大维度精准发力，构建起全方位体教融合工作体系，推动区域学生体质健康达标率、优良率逐年攀升，让“健康第一”的教育理念在校园落地生根。截至目前，全区已新建、改造乡村学校运动场地21处，新增篮球场、羽毛球场等体育设施28个，让农村孩子也能享有优质运动条件。同时，将“学生体质健康”纳入教育高质量发展考核核心指标，明确12项具体考核内容，形成“以考促改、以评促优”导向，建立覆盖全区3万余名中小学生的体质监测预警机制，每学期开展一次全面监测，为体能不达标学生建立“一人一档”和个性化提升方案。每年专项列支体教融合发展资金，2025年投入400万元用于器材更新、教练员引进等，额外投入80余万元更新专业测试设备，目前全区37所中小学体育器材达标率达100%。
如今，各中小校园广播体操、集体跳绳、校园集体舞等活动每天都有。同时鼓励学校开发“一校一品”特色课程，目前已开设篮球、匹克球、游泳等33种特色项目，满足学生多样化需求。
为提升教学专业性，开展“体育团体进校园”行动，引入20余个专业体育团体，提供“师资+课程+器材”一体化服务。广泛举办校级联赛120余场，2万余名学生参与其中;课后服务时段开设“体育托管班”，由体育教师和外聘教练员共同指导，有效解决“家长接娃难”与“学生运动时间不足”问题。此外，每年举办“奔跑吧・少年系列赛事”，设置30余个竞技和趣味项目，让学生在比拼中感受运动魅力。
“能把专业技能传授给乡村孩子，看着他们进步，我特别有价值。”下洼镇第二实验学校皮划艇专业教练胡璐莹说。
沾化区通过校招优先录用体育教练专业人才，招聘5名专项体育人才，全部充实到乡村学校，并构建起了“区级骨干培训+校级校本研修+外出交流”三级培训体系，每年组织体育教师培训不少于80学时，累计培训400人次。健全建立“每周测试+复盘分析”机制，体育教师牵头开展模拟测试，依据数据明确整改方向，落实教师帮扶制度，确保每个学生都得到针对性指导。
“我们将探索‘体教融合+特色课程’‘体教融合+乡村教育振兴’新路径，为培养全面发展的时代新人贡献力量。”沾化区教育和体育局党组书记、局长齐洪升说。“体教融合”深入实施，正在为沾化每一名学生的体质健康成长注入不竭动能，逐步打造成促进学生体质健康提升的“沾化样板”。