深化“身心健康二十条”落实 共促学生健康成长 北京市举办学生身心健康工作经验交流研讨会

新华网北京12月24日电 23日，由北京市教委、北京教育科学研究院主办的北京市学生身心健康工作经验交流研讨会在北京中学高中部举办，北京市教委副主任吴洁出席会议。本次研讨会以“深化‘身心健康二十条’落实，共促学生健康成长”为主题，旨在系统总结全市学生身心健康工作阶段性成果，破解实践难题，推动工作向纵深发展。

朝阳区教委副主任孙迅在致辞中介绍了朝阳区在推进学生身心健康工作中的基础保障与实践探索。在经验分享环节，来自东城区、海淀区、密云区、延庆区的教委代表，北京市第三十五中学、北京中学、北京市京源学校、北京市第八中学京西附属小学、人大附中北京经济技术开发区学校等5所学校代表，以及北京市基础教育心理健康实践指导基地、北京市学生身心健康成长服务基地的专家代表分享了各具特色的实践经验。

各区教委从顶层设计出发，展现了系统推进身心健康工作的多元路径。东城区教委构建“全景协同”心育生态，以机制创新织密全链条守护网，配齐专兼职心理教师并建三级预警干预体系，深化家校社医协同联动，深耕五育融合课程赋能成长。海淀区教委立足科创优势，以专业力量全覆盖为根基，深化五育融合，通过阳光跑数据平台、AI心理监测等科技赋能提质，联动家校社医构建全方位育人新生态。密云区打造以“全方位覆盖、多层次渗透、个性化赋能”打造成长立体生态圈，升级3.0版跑步模式保障每日2小时运动，年均办800余场赛事深化五育融合，建成400平米区级心理辅导中心，打通家校社医协同干预链路。延庆区教委创新网格管理机制，以赛事赋能与冰雪运动等区域特色体育强体，通过五育融合促心育、医教协同筑防线构建全链条育人体系。

学校层面的实践分享各具特色：北京市第三十五中学介绍了“家校社全域护航”模式，让家庭成为学校的“教育合伙人”，让社会成为学生的“成长生态圈”，把心理教育从校园延伸到家庭、融入社会，共同守护孩子的阳光心灵。北京中学分享“育身立德 育心树人”实践经验，将身心健康置于战略优先地位，构建“基础+拓展+潜能”三位一体体育健康课程群，保障每日体育锻炼;开设心理与生涯课程推行全员导师制，通过社团、体育文化节、“戈壁100”挑战等多元平台锤炼学生意志，健全家校社协同系统与电子档案实现精准赋能。北京市京源学校依托十五年一贯制办学优势，以“班超”联赛为核心载体，构建“体育-心育”双向赋能体系，通过“人人上赛场、班班有赛事”的常态化机制，让学生在运动中锤炼意志、涵养心灵，其初一学生代表队勇夺北京市“班超”联赛总冠军的成长故事，生动诠释了“以体育心，育见精神”的育人真谛。北京市第八中学京西附属小学创新“数据驱动、兴趣激活、赛事淬炼”三位一体育人范式，依托AI智慧体育平台精准记录学生运动数据，开设十余门体育走班课程与特色社团，以全年常态化赛事点燃学生运动热情，实现学生体测优良率提升、心理预警率下降的良性发展。人大附中北京经济技术开发区学校构建“以心育心、以力为支撑”协同育人体系，升级“温暖心屋”实现心理服务零距离，打造浸润式心育环境;依托十二年一贯制优势构建分层心育课程，推动五育融合促心育，组建家校社医四位一体守护网络，形成精准支持闭环。

两大基地从队伍建设与服务支撑维度发力。北京市基础教育心理健康实践指导基地紧扣政策导向，开展心育素养实训、研制课程指引、运维在线咨询平台并开展现状调研，下一步将深化课程建设与教师赋能;北京市学生身心健康成长服务基地构建“市-区-校”三级服务体系，整合专家资源、打造科普品牌、完善教师督导师培训体系。各单位分享既有顶层设计谋划，又有基层实践探索，生动诠释“身心健康二十条”实践价值，为全市工作提供宝贵借鉴。

交流发言之后，北京中学的同学们表演了舞蹈、心理剧和中华传统武术，展现了同学们心智阳光、体魄强健、快乐成长的良好状态。在中午的“学生成长课堂”直播间，北京中学校长夏青峰和北京市第三十五中学心理教师董艳菊，围绕家长关切的亲子高质量陪伴、校园情绪纾解空间建设、体育育心创新举措、同学矛盾科学处理及考前情绪疏导等核心问题，分享实操方法与育人经验，为家长答疑解惑。

在当天下午的分组研讨环节，四个小组在四位专家的指导下分别围绕“家校社协同建设：特需生的家校沟通怎么办?”“五育融合如何在学校层面落地?”“优化校园心理支持环境，培育心理健康群体的系统策略”“心理健康教师队伍专业化素养提升路径”四大核心议题开展深入研讨。各组结合区域实践热烈研讨，形成多项兼具针对性与可操作性的思路举措，代表们分享的研讨成果既有对问题的深刻剖析，也有对实践路径的系统谋划，为下一步工作开展提供了丰富视角与扎实参考。

吴洁充分肯定了各区校及基地的实践成果。她表示，本次会议既是阶段性成果检阅会，更是凝心聚力的攻坚推进会，当前推进学生身心健康工作是落实立德树人根本任务的核心前提，是践行以人民为中心发展思想的直接体现，更是服务教育强国建设的战略支撑。她表示，要深刻把握学生身心健康的战略意义与时代内涵，坚持系统观念，扎实推进“身心并重、融合共育”实践路径：一是深化五育融合，将心理健康教育贯穿教育教学全过程;二是优化同伴、师生、亲子三大核心关系，织密有温度的成长网络;三是强化精准支持，提升专业服务质量效能。同时，要构建协同联动、评价驱动的长效机制，通过夯实工作基础补短板、深化家校社协同聚合力、优化成效评价压责任，推动各项政策措施落地见效。

本次研讨会由北京教育融媒体中心、北京市朝阳区教育委员会、北京市基础教育心理健康实践指导基地、北京市学生身心健康成长服务基地承办，各区教委主管主任、心理健康与卫生保健机构负责人、教研员及校长代表等150余人参会，北京市教委体卫艺处处长周凯主持会议。